毫无意外，孙机得了一堆分。

“我，”

不一样，不过还好孙机有给乐乐辅导的经验，知怎么搞定小朋友。

她还提前1分钟结束了课文讲解，给了一个表现的特别乖巧的小女孩这些拼图。拼图其实有大，上面的双面胶孙机让她等一下撕掉，不然会黏手。小姑娘乖巧地应了。

孙机试讲完

下面来听课的老师对她的表现很是满意，这堂课，拿去市里面教学展示，也是可以的了。

等正式开始上课地时候，还在吵，估计能不能控制课堂纪律，也是考察的一个内容吧。幸亏孙机早有准备。

孙机拿一堆板，问，“大家想不想玩拼图？”

下面很多人举手了。孙机成功地把小学生的注意力引到她这里来了。

是很童趣的一篇文章，孙机很喜这简单易懂的文章，还带有一些科学。

下面的小孩们坐的更笔直了。

其实对于一年级的小朋友，他们刚刚从幼儿园升学上来图画记忆对于他们，来说才是最有效的方法。

不过这群小朋友比乐乐要难搞的多。

孙机选了五个手举的最的学生上来，其中一个，孙机觉得他的手都快戳破天板了。

孙机给大家鞠了个躬，然后说下课。

那个画是科技帮着画，然后孙机拿去广告店里面来的，用的是泡沫板，然后裁剪拼图的形状，在每一个小板后面贴上双面胶。

孙机上课地时候是下午第一节课。这群一年级的小学生在她教室的时候才吵吵闹闹的。

要是这篇文章放到了五六年级甚至是初中的话，那肯定早分析一堆的科学理，但对于一年级的小盆友来说，懂得小虎的尾掉了还能长来，小鱼的尾是用来游泳的，黄的尾是用来打苍蝇的，燕的尾是用来飞的，就够了。

一年级的小朋友，还是很好哄的，他们刚刚离开幼儿园没有多久，对于游戏，很是喜。

当然，他们也可以选择工，但又有几个人能想到呢？公平这事情也难讲，灵机一动也是本事。

“我这里有5副拼图要拼，我选5个同学来拼。”孙机说。这个拼图是孙机中午叫科技照画来的。有五幅图，第一幅是蛇咬掉了虎的尾，二幅图是小虎向小鱼借尾，第三幅图是小虎向黄借尾第四幅图是小虎向燕借尾，最后一幅图是小虎长了尾。

班级里面糟糟的情况被控制下来了，一个人也就6块小板，大家用了3分钟不到就都拼好了，孙机表扬了一下他们，然后说，“今天谁要是表现的最好，老师就把这幅拼图送给他。”

“好，你们现在先保持安静。”孙机了一个禁声的动作。下面安静下来了。

“我我…”

孙机其实是钻空了。现在面试的规定并不是很完善，所以孙机拿辅助的教学工，并没有问题，反而还会让面试者觉得她有创意。但对于其他竞争者来说，他们没有辅助的工，就会有一些不公平。

小学课堂其实是比较无趣的，北都师大附小虽然有多媒，但是使用多媒的老师并不多，而且用的也不是那么的有趣味。

所以孙机这堂课上的特别轻松。