小心谨慎的从凌歌手里把笔接过去，李铭转和后的小伙伴一起看。

确认都拿好之后,凌歌接着往下说“中指挨着指,钩住笔杆。”

底下一阵窸窸窣窣的桌椅声。

帮衬着把桌搬回简易的办公室，今天的课程结束。

“无名指挨着中指，用你的第一节指甲贴着笔杆住指和中指往里压的力量。”

里把东西放下，然后捡起一只笔递给李铭“笔墨纸砚，中国最为传统的东西。”

“注意力都放到我这里来,据我的方法拿笔。”

没有多余的笔,凌歌和叶静手里拿的是才从树枝上折下来的杆。虽然不观，但不影响作。

指挥着让在桌前坐好,两位老师先教他们握笔。

看够了，他转问凌歌“凌老师，待会儿上课会教我们用吗”

她语速放得很慢,一步结束，直到确认所有人都掌握好诀窍，才会继续下一步。

分在第一组的学生年龄偏大，接受能力要。胡军只去不到十分钟，就将理论知识传授完毕。一行五人，带着几分迫不及待的往凌歌和叶静的方向跑过去。

“最后，小指抵住无名指的内下侧，借用一些力，帮助无名指一起控力。”

看他们各各样的握笔姿势,凌歌有些好笑。

教会拿笔，直接正题。

横竖撇捺，起转承和，凌歌一笔一画写得极为认真。

等他们都把手举起来,凌歌伸自己的右手边示范边讲解“首先用指和拇指握住笔杆，注意把笔放在指的第一指关节，不要越过。”

少一个人而已，这边的情形没受到任何影响。握着笔的，听着知识普及的，面上都是求知和跃跃试。

理论知识要教的说少不少，再怎么缩减,一些重要的也不能删掉。

左右他在这里也没什么作用，和凌歌他们代好去向，钟清隽迈着步直接朝校长的方向走过去。

凌歌是这堂课的主要负责人,代好注意事项和行过程,几位老师各就各位。

钟清隽离开的时间有些久，等他回来，这边已经下课。

工和场地设置好，正好上课。

这边气氛正好，不远传来校长的大声呼喊声“清隽，你的电话。”

送走学生，几位老师约伴去堂吃晚餐。

合着她的语速，叶静走在学生中间，一个一个的详细纠察。

学校老师不多，所以堂也没有炒大锅菜。校长那边吃饭时间不固定，一般都是来了几个菜，他们临时炒。老师们有固定的下课时间，堂

☆、26.第二十六章

下笔不可能虚拟，就近借用李铭的工，抬手招呼他们围过去。

学生们被分为四组,胡军先带第一组行理论教学,剩下的三组由杨杰带着在旁边玩些其他的知识型小游戏。

“恩，并且学得最认真，写的最好的两位，还会有奖品。”

大概小孩都敌不过奖品的诱惑。一听凌歌说有奖品，气神立燃起来。

之所以理论知识也要分小组来教,是考虑到学生的年龄差距较大。分批次,再选择适合那个年龄段的教法,更容易让他们收。

得到叶静满意的，凌歌接下去“保持手心虚空的状态，固定好手里的笔。”