“孩们知他有痛的病，漫山遍野去采集野，为他了一个芳香四溢的枕送给他，许多孩的小手因此被荆棘扎得鲜血淋漓。”

“为了维持学校的正常教学，他只能一边亲自耕田地，一边持上课教学。桌椅坏了自己补，校舍塌了自己修，东家拉，西家劝。就这样，几十年来，他是没有让一个孩因为家贫困而辍学。”

敢就这样把这份工作持到底。我不知，以我这样的资历，我在教师这条路上究竟能走多远。

“晓雨，我跟你讲一个真实的故事吧。”

“周林本来想告诉他们他可能再也回不去了，可是望着孩们纯净如又满怀期待的睛，他怎么也说不那个‘不’字，他许下诺言他学成后一定回去。”

“我看过你写的日记，你的文笔清新优，文学素养还算不错。你缺少的只是教学经验和专业知识，假以时日，你会成为一名好老师的。如果有难，我也会尽我所能帮助你。第一时间更新”

“因为有过相似的童年，他在那里呆了二十多天，与孩们建立了厚的情。返回学校考研的时候，孩们纷纷掏上仅有的一个，一包茶叶或者一条红领巾来送给他。”

“可是四年后，周林因为一个偶然的机会，来到了一个比他的家乡还要偏僻的贫困山区行社会实践。他在那里见到了一个只有两位代课老师的建在山里的小学。”