秋锒犹犹豫豫不开,王老师宽他：“你放心,即便是你父母来了我也不会透我们说话的内容，当然你不想说也没关系,你可以说你想说的。”

今天是王老师值班，她看到秋锒来时笑着说了一声晚上好，这个学生她有印象，一般这么开朗的孩都是来找她玩的，她也不在意，开开心心来找她玩总比真有什么无法排解的愁苦要好。

秋锒皱着眉，还用问吗？我肯定不喜……

毕夏还没回来，秋锒失之余又松了气，然后更愁了，完了我不会真弯了吧？

秋锒一边告诉自己梁老是因为自己喜男人，看他俩关系好才会误会，但另一边又忍不住去想他的话：我怎么想不重要，重要的是你

他又圈“不能接受”四个字，或许是陌生惶恐，或许是张期待，也或许是，恶心。

梁晗璋合上电脑，他有些后悔说那么多了，他们还小。

秋锒今天看毕夏的次数有多，这没什么，他平时也没少看，最近又没什么作业，清闲，看着他发呆也正常。

“那么，你为什么这么觉得呢？”

我怎么想的？

1、秋锒意识到自己的情，一时间不能接受，于是躲着他。

要是以前秋锒肯定牢牢把握，但现在他和毕夏几乎形影不离，他自认除了偶尔格被老师抓住写个检讨，还是很自觉的。

确实要迟到了，秋锒带着满心疑问离开。

他轻轻叹气，如果当初有人支持他，他不至于背负那么大的压力，但他们不是当初的他，他当年想要的未必就是他们现在需要的。

不正常的是毕夏一抬他就躲开，一整节晚自习除了偶尔的神汇么有任何集，下课之后更是一声不响离开教室。

秋锒也觉得有多余，于是他说：“我要怎么知他是不是喜我？”

这不对，毕夏看着空无一人的座位细细思索，秋锒在躲他，在他不在的这段时间，发生了什么？

2、秋锒意识到他的情，不能接受，于是躲着他。

没有确定是哪一，他暂时什么都不了。

但她今天猜错了，这个学生一脸凝重地对她说：“王老师，我怀疑我是同恋，你有什么测试没？”

毕夏对他影响很大，秋锒脸上的表情更纠结了。

毕夏划掉第三行，这个其他可以先不考虑。

王老师有无奈，在她看来这个问题的关键不是取向而是年纪。

难他其实是弯的？

“我喜我同桌。”

3、其他

朋友间的喜也是喜……个！秋锒没有自欺欺人的习惯，他觉得自己可能没有那么直。

虽然她是心里辅导,但也是老师,一个学生跟老师说“我要早恋”,她是不是该兴学生信任她。

走咨询室的时候他已经抱着视死如归的心态好了跟自己十几年直男生涯说再见的准备。

秋锒去了心理咨询室，每个人每个月光明正大旷课的机会，秋锒还是第一次用。

☆、第87章第87章

秋锒愕然地发现他居然无法斩钉截铁地说一句他不喜毕夏。

上课铃响，秋锒依然没回来，毕夏在纸上罗列着各可能。

带上毕夏这两天来。”

都那么斩钉截铁地说喜了，还需要测什么？