任祺说他在年级主任办公室帮忙时见到有化班的学生找老师商量转读文科，那学生提的要求是“不用老师教，自己在教室学就行”，结果老师只甩给他一句“想念文科就”。

浦麟没法理解一中对文理科分班的制和歧视，他愣了半天，抓抓后脑勺，任祺看了他一，：“反正你不会去读文科。”

但是化班能去的都不是一般人，比如任祺，他的准是“每次考试数学考不满150分就算失常发挥”，估计任祺已经早早被“内定”在化班了。

浦麟听任祺把这些事讲来，听得瞠目结，在一上半学期时他都忙着玩呢，这些事都是过耳就算，原来现实其实比传言更没人。

真要算起来，浦麟和任祺之间已经“说不清”了十几年了。

浦麟想了想自己这回期末考试的成绩，虎虎的十七名，保持这样的平要化班问题不算大，但是去了继续保持这样的平，不两个月就会被刷来。

浦麟苦恼地：“那化班也不能没有文科班啊，什么理。”

后来那学生大概是转去普通班了吧，化班是没有文科生的。

浦麟抬起看任祺的脸，今天屋外没什么太，天空白茫茫的，透屋的光也白，白得任祺的脸透些圣洁来。

浦麟翻从茶几上拿了个香蕉慢吞吞地剥，任祺坐在一旁，电视屏幕里放的是，有只小老虎在绕着大老虎的尾打转。

一中的传统，一下半学期期中考后就会行文理科分班。浦麟这一届有十四个班，撇去两个不作数的国际班，剩下十二个班里有六个班是既定的化班。

因为这个制度，一中的学生永远比他校学生更早会到成人式竞争的压力——优胜劣汰是最自然不过的循环规律，也是最残忍不过的一现实。

一中重理轻文，似乎上一届全年级就两个文科班，而所有化班都专攻理化两科，想读文科的人，成绩再好也不了化班，这是钉死的规矩。

这是浦麟寒假起的第三天，就被任祺几句话给摧残得不能往后看。一中的化班不是摆设，是真切好看好用的存在，浦麟很想化班，他知任祺肯定在化班。

化班的标准则是百分之二十的一上半学期期末成绩，加上百分之二十一下半学期第一次月考成绩，再加上百分之六十一下半学期期中考成绩。于是一下半学期期中考试的成绩就成了关键所在。

一中学生的一上半学期结束时，就是他们每周一天半休假时间的结束，铺陈得更详细——伴随着这个寒假来临，一中学生的天真日就彻底结束了。

任祺靠在沙发上托住下看电视的姿态，很好看，就算他翘着二郎也好看。浦麟看着他，咕噜了一句：“假使我去了化

一中的化班不像别的学校，定下六个班就是六个班，永不变化。一中的化班比较残酷一，采取淘汰制，基本上只不，到三的时候，全年级会只剩三个化班。

一下半学期，学校不会再没心没肺地给学生休假，一个月只给放两天时间。学生排名也不会再公布，只掌握在老师手里。如果是化班的学生，考得好了没啥说的，考不好直接通知转班级。

“你倒得宽。”任祺笑眯眯地，“先愁心自己不得了化班吧。”