尼斯不说话，他向杰西卡学来面包香胡萝卜，向教授学来天使`鬼伊甸园，那些词汇不足以描绘厌学这么复杂的心理活动。

陈鸥叹了气，俯抱起尼斯。他向实验室请了假，在家里陪尼斯听教授讲。这天尼斯比平时活泼得多，没听一会儿课就闹起来，放肆地爬到陈鸥怀里，小脸贴住他的面颊。家丁端来茶，笑着说：“这孩只亲近你。”

她上前抱住了陈鸥，轻轻吻了吻他。陈鸥一动都没有动，满怀沮丧和无奈。尼斯站在旁边，歪打量着他们。

☆、回忆

三天过去，家丁向陈鸥告密，教授在教尼斯读弥尔顿。

引领我黑暗？”

“就当替我陪教授聊天。”陈鸥在他耳边低声，“功课不必勉，我知你其实很聪明。”

我曾否请求您，

杰西卡走后，教授接手他的教育，读了三天弥尔顿。

陈鸥无奈地说：“随教授兴吧。”只要这一老一小合得来就行，他想。

“要是我能……”他开，但被打断了，杰西卡很快地：“不！我能照顾自己！”

教授用力“哼”了一声，表示对这个任务不屑一顾。

享受的孩才有资格任。陈鸥说：“惯得他。”但他搂着尼斯温的小小不放，装作没

第四日，尼斯执拗地不肯下楼用早餐，陈鸥好容易给他穿上衣服，他又脱下来扔在地上。教授在底下喊：“陈鸥！你上要迟到了！”

功课不复杂，而且他喜杰西卡绵绵充满惊喜的声音。为了得到她在自己额鼓励的一吻，他耐着跟杰西卡反复练习几个简单的词汇。

杰西卡教他读书时，会拿着图画书耐心给他讲一遍故事，再一个字一个字教他朗读，讲给他字的意思，最后教他用笔写每一个单字。

陈鸥试探地问教授：“您能教么？每天就只一会儿，教他说几句话，几个字。晚上我回来再好好教他。”

“造主，

“陈鸥七岁时能完整背莎士比亚十四行诗。”教授看着书，一都不看他。

聪明的尼斯很快发现教授和陈鸥、杰西卡最大的不同：教授不喜他。

教授很早就休息了。每天晚上，陈鸥拿一个白纸本，画天使和伊甸园，将白天的课程再讲一遍给尼斯听，念诗的嗓音就像银质糕刀与白瓷骨碟相碰发的泠泠清音。

陈鸥仔细端详着杰西卡，她睛有哭泣的痕迹。

家族背景也很。他不可能离婚。

杰西卡不在，没人教尼斯读书习字了。

尼斯不知莎士比亚和十四行诗是什么，但他知面前这个人嘲讽他不如陈鸥。他拼命记忆着听到的每一个音节，尽丝毫不明白其中意义。晚上，陈鸥看着他的神非常复杂，心疼，无奈，以及愧疚。

我曾否恳求您，

作者有话要说：　　本章前两段印象中应该自，因为手边没有资料，待查到后补全版本等。

把我塑造成人？

用泥土

陈鸥亲亲尼斯面颊，问：“怎么了？”

杰西卡走后，陈鸥一连几天郁郁不乐。教授开导他：“每个人都有自己的生活轨迹。基因密码决定格，格又决定了命运。说起来，你准备怎么安排尼斯的学习？”